PCR反応が終わったら、アガロースゲル電気泳動を行います。
増幅したDNA断片を分離して確認します。
DNAは電気泳動用buffer中でマイナスに荷電するので、
電気泳動するとプラスの方へ移動していきます。
アガロースゲルへサンプルをアプライするのは初めてなので、
予備のゲルで練習します。
何事も練習は大切ですね。
マイクロピペットを固定して。
ゆっくりと入れてね。
サンプルを取る時もゆっくりとチップへ吸い込んでいきます。
姿勢もバッチリです。
人数の関係でこちらは3人組です。
見守られる中、操作します。
みなさん、きれいにアプライできているようです。
DNAも3種類増幅され、
ネガティブコントロールは増幅が見られませんでした。
左から500bp、800bp、1021bpの増幅したDNA断片、
分子量マーカー(λ-Hind Ⅲ)、ネガティブコントロールです。
キレイに泳動できました!(^^)!
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臨床検査技術学科Aクラスが115実習室へやってきました。
遺伝子の実習でPCR法とアガロースゲル電気泳動を行うためです。
実習は二人一組で行いました。
二人で協力して操作します。
マイクロチューブへ試薬を確実に加えていきます。
１μL 正確に取り、マイクロチューブへ。
チェックは大切ですね。
今回の鋳型DNAはλファージのDNAです。
４種類のプライマーを使って、３つの長さの違うDNA断片を増幅させます。
ピペット操作も様になっていますね。
反応に必要なものは、鋳型DNA、Taqポリメラーゼ、
２種類のプライマー、ｄNTP、反応用緩衝液です。
PCR装置にセットして反応開始です。
増幅しますように。。。
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みなさん、こんにちは。
だいぶ前のことですが、卒業生が遊びに来てくれました。
教室のあった3号館前。。。
新校舎2号館２階の実習室では、
学生の時に使用していた懐かしの洗いオケと一緒に。(とても丈夫でしたね)
最後は後輩の2年生と一緒に。
校舎をあちこち見学して、
東京でのお仕事へ向かって行きました。
M.Cさんは沖縄県うるま市で起業され、
バイオ系の会社を経営されています。
学生の頃と変わらずに元気いっぱいでした。
今度は会社見学に行ってみたいです。
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みなさん、こんにちは。
応用生物科学科動物看護コース卒業生のＩＮさんが、学校に顔を出してくれました。
せっかくなので、Ｔ先生と記念撮影です。
お元気そうで、なによりでした。
ＩＮさん、また学校に顔を出してくださいね。
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みなさん、こんにちは。
今回の１年生の化学実習では、酵素の活性測定を行いました。
酵素を使用した実習は、何度が行ってきましたが、
酵素の活性を測定するのは初めてです。
今回の実習の注意点は、時間をしっかり管理することです。
それでは、実習の様子をご覧ください。
今回は２人１組で行いました。
まずは各班、準備をしていきます。
準備が整うと、いよいよ実習の開始です。
反応時間の間は、少し時間が空きます。
順調に反応をしているようです。
反応時間が終わると、試薬を入れて、反応を止めます。
分光光度計で測定します。
最後に結果のまとめです。
今回の実習では、操作は比較的簡単な操作ですが、
計算が少し難しかったようです。
いろいろなことを考えてもらい、結果にまとめました。
１年生のみなさん、ただ単に計算をするのではなく、
しっかりと意味を考えて計算をしていきましょう。
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こんにちは(^-^)
今年も残すところあとわずかですね。
クリスマスツリーの飾りつけをしました🎄
2号館と3号館にある木です。
動物型のオーナメントあります🐇🐿
夜になるとライトアップされます✨
12月に入り一気に寒くなりました。
移動教室の時に学生たちが寒いと言っているのをよく聞きます。
風邪などをひかないよう暖かくお過ごしください(*^^*)
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みなさん、こんにちは。
バイオコース２年生の遺伝子解析実習で、自分がお酒に強いか、弱いかを遺伝子レベルで検証してみる実験を行いました。
具体的には、ALDH２遺伝子に多型が見られることを利用して、これを調べますが、これだけでお酒に強いか、弱いかが決まる訳ではありません。
しかし、一つの要素であるので、各人がALDH２遺伝子のどのタイプであるかを各自で調べました。
今まで学んできた技術を活かしつつ、実験を進めていきます。
写真撮影が上手ではなく済みませんが、電気泳動した結果はこのようになりました。
これをもとにALDH２遺伝子から見て、各人がお酒に強いか、弱いかを検証しました。
２年生は全員二十歳を超えていますので、お酒を飲んだ経験が少なからずあるようです。
その経験と今回の結果を比較してみると、？？？となる人もいれば、納得できる！という結果となった人もいるようです。
今回の実験結果を踏まえ、レポートの考察を楽しみにしています。
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みなさん、こんにちは。
今回のバイオコース２年生のバイオインフォマティクスの授業では、分子系統樹の作成を行いました。
分子系統樹を作成し、生物間や遺伝子の進化を推定するのが分子進化学です。
進化の推定までは、なかなか簡単にはできませんが、分子系統樹はＷＥＢ上で作成できるので、
課題配列から分子系統樹を作成しました。
今回は、分子系統樹の作成だけではなく、課題配列がどんな機能を持っているかも推測をしました。
検索、検索の連続です。
２年生の最大の目標である資格試験が近いので、そばには、いつも問題集！！！！！
授業も資格取得も頑張ってます。
分子系統樹が作成できましたので、ご紹介です。ゲノムネットのサイトより作成しました。
２年生のみなさん、英語のサイトばかりで大変ですが、頑張っていきましょう。
授業が進んでいく中で、今年の２年生のコンピュータを使う上での短所がわかりました。
すごい速さですぐ上下スクロールをします。結果、どこを見てるのかわからなくなるみたいです。
みなさんは、いかがですか。２年生のみなさん、スクロールは程々にしましょう。
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みなさん、こんにちは。
応用生物科学科動物看護コース２年生のNさんが飼育する、
ボストンテリアのめるちゃんがグルーミング実習Ⅱに参加してくれました。
今回は爪切り、足裏バリカン、耳掃除、シャンプー、ドライイングを行いました。
めるちゃんははじめての参加でしたが、とても協力的でした。
きっと傍で優しく声を掛けながら作業してくれた飼い主のNさんのおかげです。
実習後は安心したのか飼い主のNさんに甘えていました♪
手作りの名札のついたハーネスがよくお似合いです。
今回は実習にご協力くださりありがとうございました。
またいつでも遊びに来てください♪
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みなさん、こんにちは。
バイオコース２年生では、
バイオインフォマティクスの授業が始まりました。
バイオインフォマティクスは、
生命科学と情報科学が融合した分野になります。
生命科学の現象を情報科学の技術で解析などを行うのですが、
この授業では、主に生命科学に関連するサイトにあるデータベースを用いて、
サイトの使用方法や関連性などみていきます。
今回は、塩基配列やアミノ酸配列を用いて、検索する方法を学びました。
毎年、コンピュータの操作があまり得意でない学生もいるのですが、
今年の２年生は、スムーズに始めることができました。
みなさん、この調子で頑張っていきましょう。
英語のサイトばかりですが、しっかりと確認をしていきましょう。
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