1年生の微生物学実習で鼻腔内常在ブドウ球菌の検出を行いました。
自分の鼻腔内の菌を培養します。
まず、滅菌綿棒に生理食塩水を含ませます。
綿棒を鼻前庭へこすりつけ菌を採取します。
10％卵黄加マンニット食塩寒天培地へ、綿棒の菌を塗ります。
残りの菌をスライドグラスへ塗り、グラム染色へ。
白金耳で全体に広げます。
グラム陽性球菌を確認します。
マンニット食塩寒天培地は、37℃ふ卵器で培養します。
マンニット食塩寒天培地には、7.5％塩化ナトリウム、マンニットが含まれています。
ブドウ球菌は、塩化ナトリウムの入っている培地によく発育します。
黄色ブドウ球菌は、培地中のマンニットを分解し酸を産生します。
指示薬のフェノールレッドにより、コロニーと培地が黄変すれば、
マンニットを分解する黄色ブドウ球菌と判定できます。
一方、マンニット非分解性のブドウ球菌は、白色のコロニーを作るので、
コロニーも培地の色も変化しません。
培養後、何色のコロニーが見られるでしょうか。。。
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みなさん、こんにちは。
２年生の｢発酵実習｣では、天然酵母のスクリーニングと一緒に、
｢固定化酵母によるバイオリアクター実験｣を実施しています。
まずは、酵母の固定化から・・・。
固定化酵母粒子の大きさが一定になるように粒子を選別して、
装置に固定化酵母粒子を詰めていきます。
こちらが撹拌槽型バイオリアクター
こちらが固定槽型バイオリアクター
分析項目のデータをとりながら、反応を進めていきます。
データをとりながら、グループで実験の経過を見ていきます。
様々な観点から色々なことを考えて、実験を進めていくことは、
技術者として、とても大切なことですね。
応用力を身につけていきましょう。
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みなさん、こんにちは。
愛玩動物看護学科１年生を対象にした、学外実習を実施しました。
乳用牛の見学と採便を終えた後、ヒツジ追いの見学をしました。
牧場で飼育するヒツジは、日中広い屋外で放牧されています。
放牧後は、日が暮れる前に、牧場スタッフの方々の手により、
屋内の飼育小屋へ大移動を行います。
群れから個体がはぐれないように誘導します。
時には興奮するヒツジを抱えて、運ぶこともあります。
何十匹ものヒツジが移動する光景は大迫力です。
学生たちは夢中な様子。
ヒツジが移動し終えた後は、すかさず落とした糞を採取しました。
最後にアイスクリームを食べて、記念撮影して学外実習を終えました。
今回の経験がみんなの思い出の１ページとなったのなら、幸いです。
ＳＨ先生、いつも学外実習を企画していただき、ありがとうございます。
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みなさん、こんにちは。
愛玩動物看護学科１年生を対象にした、
学外実習を実施しました。
今回の実習の目的は、
｢飼育されている動物の生態について知ること｣。
また、牧場スタッフの方々のお話を聞いたり、
動物の管理方法などについて見学したりしながら、
牧場についての理解を深めます。
はじめに牧場スタッフの方から、
ウシの生体と飼育管理の方法をご説明いただきました。
次に牧場のご協力をいただき、
新鮮便の採糞を行いました。
ウシを観察しながらそっと近づき、糞回収します。
積極的にサンプリングをしてくれました(^^)/
サンプリングした便は学校に持ち帰り、後日糞便検査を行います。
普段取り扱うことのない、
貴重な動物種の検体を採取することができ、
検査が楽しみですね。
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みなさん、こんにちは。
１年生の｢微生物学実習｣で、グラム染色をしました。
グラム染色は、細菌の細胞表層構造の違いで、
グラム陽性(青紫色)とグラム陰性(赤色)に染め分け、菌を分類するものです。
培養しているコロニーから菌を釣菌して、
スライドグラスに塗抹、それを火炎固定・・・
クリスタルバイオレット → ルゴール液 → アルコール → サフラニンの順で染色操作を行い、
顕微鏡(油浸１０００倍)で観察します。
グラム染色操作とその判別は、重要です。
グラム染色の原理や代表的なグラム陽性菌とグラム陰性菌なども含めて、
しっかりと覚えておきましょう。
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1年生の微生物学実習で手形培地へ手洗い前と消毒後の手指の菌を培養しました。
培養後の手形培地がこちらです。
手洗い前より後の方がたくさんの菌が見られたり。
消毒後には全く菌が見られなかったり。
とりあえず、菌数をカウントします。
いくつかコロニーを選び、グラム染色を行います。
グラム陽性球菌が見られました。
グラム陽性の長い桿菌も見られました。
グラム陰性桿菌も見られました。
手指に見られる菌は紫(青)に染まるグラム陽性菌が多いようでした。
ピンク(赤)に染まるグラム陰性菌はあまり見られませんでした。
手洗いの効果は速乾性擦式消毒薬、80％消毒用アルコール綿の順に消毒効果が高かったです。
ハンドソープは液体も泡タイプもあまり除菌効果に違いはなく、
すすぎが十分でないことによる手洗い後の方が菌数が多くなるという現象がおきていました。
きちんとした手洗い方法を行えばかなりの除菌効果が得られます。
泡立てるだけではなく15秒以上のすすぎが必要であるということがわかりました。
最初に触る蛇口を最後に触ってしまうとまた菌が付着する可能性がありますのでお気を付けください。
手洗い方法をしっかりと身につけて実習していきましょう。
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1年生の微生物学実習で手指の常在菌を手洗いまたは消毒薬で除菌し、除菌できているのかを調べました。
前回は、手洗いチェッカーで自分の手洗いの癖を確認しました。
今度は、手指の菌を手形培地で培養して調べます。
手を洗う前に培地へ手のひらを密着させます。
今回使用する消毒薬です。
ハンドソープ液体と泡、速乾性擦式消毒薬、
消毒用アルコール綿、30％アルコール綿の5種類です。
液体ハンドソープで手洗いを行います。
指の間もしっかりと洗います。
こちらは泡ハンドソープです。
速乾性擦式消毒薬は一回分を手全体に擦りこみます。
アルコール綿で手を隅々まで拭き取ります。
手洗いか消毒後もう一枚の手形培地へ手のひらを密着させます。
37℃ふ卵器で一晩培養します。
手洗い前と手洗い後。違いが出るでしょうか。。。
楽しみ♪ですね
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みなさん、こんにちは。
１年生の基礎実験動物学実習で、
マウス投与技術の確認を行いました。
今まで、保定→投与の練習を重ねてきましたが、
今回は制限時間を決めて、クラスメイトの前で一人ひとりが手技を披露します。
そして、それぞれの手技が終わったら、
全員でその人の技術についてディスカッション・・・。
教員から技術を学ぶ普段とは、違う学びがあります。
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みなさん、こんにちは。
２年生の「発酵実習」で、
酵母増殖用培地にサンプルを入れた後、
培養していると・・・。
気泡が発生しているものが見られました。
そこから培養液の一部をとり、スライドグラス上に載せ、
カバーガラスをして、菌の大きさや形態を観察しました。
酵母らしきものが見られた試験管培地から釣菌して、
平板培地で分離培養をしました。
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みなさん、こんにちは。
２年生の「発酵実習」で、
天然酵母のスクリーニングを行いました。
学生各自が思い思いのサンプルを持ち寄り、酵母を探索します。
やはり、ブドウは外せないようです。
パイナップルも可能性がありそうですね。
中には、こんなものをサンプルにする人も・・・
なんだかわかりますか？
アケビです。
珍しいですね。
スーパーに売られていたそうです。
それぞれのサンプルを酵母増殖用の培地に入れ、培養することにしました。
アルコール発酵能の高い酵母が見つかるでしょうか？
楽しみですね。
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