みなさん、こんにちは。
１期から基礎実習として取り組んでいる
１年生のバイオサイエンス実習では、
分光光度計の使用方法を学びました。
分光光度計は、
物質の光吸収を測定する機器になります。
１年生のみなさん、
物質が光を吸収することがわかるかな。
それでは、実習の様子をご覧ください。
今回は、分光光度計の使用方法なので、
ローテーションをしながら使い方を学びました。
ちょっと余裕がある学生も・・・・・。
溶液の色や波長を変えて測定をしました。
随分慣れてきたようです。
スムーズに測定ができてきました。
少し慣れすぎて雑になるときもありましたが、
確認をしながら取り組みました。
今回の実習では、１台異なる機種を使用しましたので、
こちらは、順番に使い方を説明してもらいました。
どちらの分光光度計も
しっかり取り扱っていきましょう。
これからの分析実習でよく使用しますので、
しっかりと使い方をマスターしておいてくださいね。
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１年生の細胞組織学実習で、
細胞培養を行いました。
各自、
ミエローマ細胞を１週間培養し、
細胞数を求めました。
倒立顕微鏡を使って細胞を観察します。
細胞を培養フラスコから剥がして遠心し、
細胞を集めます。
アスピレーターで培地を取り除きます。
細胞を吸わないように注意して！
細胞をタッピングによりほぐします。
滅菌ピペットは、
軽く火炎滅菌してから
電動ピペッターへ取り付けます。
培地を加えてピペッティングし、
細胞浮遊液を調製します。
泡立て注意です。
細胞浮遊液１容と、
トリパンブルー液１容を混ぜて、
血球計算盤へ入れて細胞数をカウントします。
生細胞数、死細胞数とカウントして、
生存率も求めます。
１週間そのまま培養したフラスコは、
死細胞が多かったようです。
途中で培地を加えたり、
細胞数を減らしたフラスコの細胞は、
生細胞数が多く、生存率が高くなりました。
細胞を育てるにはお世話が大切ですね。
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今年も合同オープンキャンパスのために、
沖縄へ行くことになりました。
asaです。
今年は早めに沖縄へ上陸し、
卒業生M.Cさんの会社を見学に行きました。
100年に一度の豪雨、
といわれた日に訪問になりましたので。。。
外観は会社ホームページをご覧ください。
株式会社ABCRUX Bio Factoryは、
うるま市の沖縄ライサイエンス研究センター内にあります。
事業内容は、
・研究開発支援
・抗体、タンパク、プラスミドの製造
・治験薬GMPプラスミド製造
などです。
研究センター内には共同機器・設備もありました。
会社の入口には七夕飾り。
短冊の願い事が高確率で叶うらしいです。
ホワイトボードには、
今日は何の日的なコメントを毎日書いているそうです。
この日は「世界献血者デー」でした。
施設内をくるっと案内していただきました。
いろいろと説明してくれている
Mさんの姿に感動しました(≧▽≦)
立派になられて。。。
卒業生が大きくなっていて、
とてもうれしいです。
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今年の春に卒業した、
A.Kさんが遊びに来てくれました。
就職先の研修が学校の近くだったそうで。
フォークリフトの免許が取得できたとの報告に、
顔を出してくれました。
社会人の顔つきになっていました♡
頼もしい限りです!(^^)!
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みなさん、こんにちは。
先日、卒業生が親子で遊びに来てくれました。
写真左はＡＭさん親子、
写真右はＳＡさん親子、
それぞれ、静岡県と千葉県から来てくれました。
道路が混んでいて、
来るまでに時間がかかり、
すぐに帰宅しなければならず・・・。
来てくれたと思ったら、
すぐに帰ることになりましたが、
来てくれて、うれしく思いました。
機会があったら、またいらしてください。
ありがとうございました。
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みなさん、こんにちは。
リクエストがあったこともあり、６月３０日(日)に実施された
｢神奈川県毒物劇物取扱者試験の正解予想｣を掲載いたします。
参考にしてください。
急いで作ったこともありますが、｢これ違うんじゃないの？｣と
いうものがありましたら、お手数をおかけしますが、
コメントからご指摘いただけましたら幸いです。
よろしくお願い申し上げます。
［法規］
１～２５ ２２１２１ ２２２１１ １８９０２ ２１２２２ ２２１２１
［基礎化学］
２６～５０ ４１２２４ ３１５５１ １２３３１ ２２１１２ ２７４９１
［性質・取扱い］
５１～７５ ２３１５４ ４５３２１ ５４１３２ ２３５１４ ３１１３２
［実地］
７６～１００ ３５１２４ ２３５１４ １５４２３ ２３２１２ ３２２１３
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みなさん、こんにちは。
今回の２年生の生化学実習は、
酵素実習の２回目です。
今回は、酵素の最適pHを調べました。
それでは、実習の様子をご覧ください。
まずは前回から引き続き、
実習計画を作成し、準備を行います。
準備も整い、
いよいよ計画に沿って実行です。
順調に進んでいきます。
酵素反応も順調のようです。
反応液の吸光度を測定し、
pHの変化による酵素への影響を確認していきます。
測定結果をまとめていきます。
結果については、班員と相談です。
こちらは、マイペースチームかな？
集中して取り組んでいるようです。
頑張れ！！！！！
４月も終わりです。
実習の勘も随分戻ってきたようです。
この調子で、さらに技術を磨いていきましょう。
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みなさん、こんにちは。
今回から４回、
２年生の生化学実習では、
酵素の実習が始まります。
初回は、
これから使用する酵素の活性を測定しました。
使用する酵素は、
アルカリ性ホスファターゼという酵素です。
では、実習の様子をご覧ください。
１年生のときに化学実習で
酵素の活性測定をしていますが、
そのときは測定だけでした。
今回は、酵素を使用していきますので、
今後の実習計画から考えていただきました。
試薬の調製をしつつ、
班員と相談して計画を立てていきます。
なかなか上手く計画が立たず、
お悩み中もありましたが、
今回の活性測定がスタートしました。
酵素反応中です。
酵素の濃度の違いにより、
黄色の濃さが異なります。
酵素反応を停止後、
吸光度を測定します。
吸光度を測定中。
計画通り、
順調に進んでいるようです。
余裕のポーズ？
春休みの影響か、
まだまだ実験の勘が鈍っているようですが、
さすが２年生。
少し早めに終了しました。
今回の測定結果をもとに
次回からの実習は進んでいきますので、
しっかり頑張っていきましょう。
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みなさん、こんにちは。
今回の生化学実習はRNAの分離です。
まだ始まって２週目に入ったばかりですで、
春休み気分が抜けていないようです・・・。
長い撹拌時間では、
こんな感じですが、しっかり取り組んでいます。
それでは、今回の実習の流れをご紹介します。
RNAは細胞の中にありますので、
まずは細胞を壊し、遠心をします。
上清（赤い溶液の部分）をとり、
タンパク変性剤を加えて、撹拌します。
撹拌後、しばらく放置すると、層に分かれてきます。
これを遠心すると、３層に分離します。
ちょっとわかりづらいですが、
一番上に少し濁った白い上清、
真ん中に白い層（タンパク質が変性したもの）、
一番下に有機溶剤（タンパク質変性剤）の層ができます。
一番上の層（少し濁った白い液）に
アルコールを加えると、沈殿が生じてきます。
しばらく放置すると、沈殿が沈んできます。
これを遠心します。
遠心管の材質が白いので、
かなりわかりづらいですが、
遠心管の底に沈殿があります。
ちょっと濃い白色になってます。
この沈殿が、RNAになります。
最後にRNAを回収して乾燥して保存しました。
久しぶりの実習なので、
１回目（DNAの分離）、
２回目（RNAの分離）で肩慣らしをしていただきました。
来週から、酵素の実習になります。
２年生のみなさん、
マイクロピペットの操作になりますので、
しっかり取り組んでいきましょう。
～おまけ～
うっかりでしたが、
しっかりリカバリーしました。
さすが２年生ですね。
うっかり部分はご想像にお任せします。
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みなさん、こんにちは。
今日から４月、新年度のはじまりです。
気持ちの切り替えをするには、
とてもよい時期ですね。
新たな気持ちで、
今年度も頑張っていきましょう！
２０２４年３月１０日に実教出版株式会社から出版された
「サイエンスビュー 生物総合資料」に・・・、
当方で撮影したニンジン組織培養の写真が、
掲載されています！
写真・資料提供者として、
学校名も巻末に記載いただいています。
高校の生物の授業で副読本として、
利用されていると思うのですが、
少し社会貢献できているようで、
なんだかうれしい気持ちになりますね。
(みなさんもこの教材を使っていましたか？)
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