みなさん、こんにちは。
今回の１年生の化学実習では、酵素の活性測定を行いました。
酵素を使用した実習は、何度が行ってきましたが、
酵素の活性を測定するのは初めてです。
今回の実習の注意点は、時間をしっかり管理することです。
それでは、実習の様子をご覧ください。
今回は２人１組で行いました。
まずは各班、準備をしていきます。
準備が整うと、いよいよ実習の開始です。
反応時間の間は、少し時間が空きます。
順調に反応をしているようです。
反応時間が終わると、試薬を入れて、反応を止めます。
分光光度計で測定します。
最後に結果のまとめです。
今回の実習では、操作は比較的簡単な操作ですが、
計算が少し難しかったようです。
いろいろなことを考えてもらい、結果にまとめました。
１年生のみなさん、ただ単に計算をするのではなく、
しっかりと意味を考えて計算をしていきましょう。
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みなさん、こんにちは。
今回のバイオコース２年生のバイオインフォマティクスの授業では、分子系統樹の作成を行いました。
分子系統樹を作成し、生物間や遺伝子の進化を推定するのが分子進化学です。
進化の推定までは、なかなか簡単にはできませんが、分子系統樹はＷＥＢ上で作成できるので、
課題配列から分子系統樹を作成しました。
今回は、分子系統樹の作成だけではなく、課題配列がどんな機能を持っているかも推測をしました。
検索、検索の連続です。
２年生の最大の目標である資格試験が近いので、そばには、いつも問題集！！！！！
授業も資格取得も頑張ってます。
分子系統樹が作成できましたので、ご紹介です。ゲノムネットのサイトより作成しました。
２年生のみなさん、英語のサイトばかりで大変ですが、頑張っていきましょう。
授業が進んでいく中で、今年の２年生のコンピュータを使う上での短所がわかりました。
すごい速さですぐ上下スクロールをします。結果、どこを見てるのかわからなくなるみたいです。
みなさんは、いかがですか。２年生のみなさん、スクロールは程々にしましょう。
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みなさん、こんにちは。
バイオコース２年生では、
バイオインフォマティクスの授業が始まりました。
バイオインフォマティクスは、
生命科学と情報科学が融合した分野になります。
生命科学の現象を情報科学の技術で解析などを行うのですが、
この授業では、主に生命科学に関連するサイトにあるデータベースを用いて、
サイトの使用方法や関連性などみていきます。
今回は、塩基配列やアミノ酸配列を用いて、検索する方法を学びました。
毎年、コンピュータの操作があまり得意でない学生もいるのですが、
今年の２年生は、スムーズに始めることができました。
みなさん、この調子で頑張っていきましょう。
英語のサイトばかりですが、しっかりと確認をしていきましょう。
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みなさん、こんにちは。
応用生物科学科１年生の化学実習では、
今回、中和滴定を行いました。
今回の実習では、２種類のpH指示薬を使用しました。
こちらは、フェノールフタレインの色の変化です。
酸性側で無色、アルカリ性側で赤色に変化します。
２つ目は、メチルオレンジです。
酸性側で赤色、アルカリ性側で黄色に変化します。
使い慣れないビュレットを慎重に操作しながら、
色の変化に注意して定量を行いました。
そのためか、色々な態勢が・・・・・！
メスピペットは今までも使ってきましたが、
今回のビュレットは、初めて使用しました。
そのためか思ったより時間はかかりましたが、
無事に時間内に定量できました。
１年生のみなさん、色の変化はいかかでしたか。
判断の難しい部分もあったと思います。
１つずつ、しっかりと確認をしていきましょう。
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みなさん、こんにちは。
基礎実験動物学実習で、ラットの取扱いを行いました。
処置馴化、保定、投与の流れは、マウスのときと同じです。
応用生物科学科１年生も、実験動物の取扱いに少しずつ慣れてきたようです。
この調子で、実験動物に関する技術についても着実に身につけていきましょう。
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皆さん、こんにちは。
今回は、１０月３１日(火)に行われた、
愛玩動物看護学科・応用生物科学科・救急救命学科合同の
「BLS（Basic Life Support）」という授業について投稿します。
この授業は、救急救命学科の学生が主催となり、
愛玩動物看護学科・応用生物科学科の両学科１年生を対象に、
自分以外の誰かが命に係わる事故にあった時の
適切な対処法とは何かを教えていただきました。
以下に、授業時の学生の様子を記載します。
１枚目の写真は、
救急救命学科の学生が
BLS（傷病者の意識確認・１１９番通報およびAEDの要請心臓マッサージ・AEDの実施）の
デモンストレーションをしているところです。
救急救命学科の学生というだけあり、
非常に緊張感のある素晴らしいデモンストレーションをしていました。
２・３枚目の写真は、傷病者の意識確認と心臓マッサージを練習しているところです。
４枚目の写真は、AEDをマネキンに取り付けて、
実際に起動させているところです。
愛玩動物看護学科・応用生物科学科の学生は、
普段見慣れない手技や機材を扱うため多くの人が困惑していましたが、
救急救命学科の学生の分かりやすく、丁寧な指導のおかげで、
最後には全員がBLSの処置をマスターすることが出来ました。
今回の授業をバネにして、
愛玩動物看護師の１年生が動物の命だけでなく、
人間の命も救うことができる立派な愛玩動物看護師になり、
社会に貢献してくれることを願ってます。
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みなさん、こんにちは。
バイオリアクター実験の２回目は、
撹拌槽型バイオリアクター実験です。
今回も酵母を包括法（格子型）で固定化して、それを使います。
装置を組み、今回も反応の進行を見ていきます。
データもしっかりと取れたでしょうか？
よいデータが出るといいですね。
実験結果からしっかりと考察しましょう。
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みなさん、こんにちは。
バイオコース２年生の「発酵実習」で、
今年度もバイオリアクター実験を行っています。
最初に固定槽型バイオリアクター実験から・・・、
酵母を懸濁して、アルギン酸ナトリウムと混和します。
次に塩化カルシウム溶液中に、この酵母溶液を滴下して、固定化します。
しばらく静置して安定化させてから・・・、
装置を組み立てます。
組み立てたら、反応スタート・・・。
経時的にデータをとりながら、反応の進行を見ていきます。
いいデータは取れましたでしょうか？
次回は、撹拌槽型バイオリアクター実験の様子をお届けします。
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みなさん、こんにちは。
少し前のことになりますが、
三協ラボサービス株式会社のＫ様が学校にいらしたときに、
一緒に卒業生のＩＭさん（２００６年３月卒、バイオ１８期生）が学校に来てくれました。
写真中央が三協ラボサービスのＫ様、写真右がＩＭさんです。
私、hana は実験動物指導員のつながりで、
Ｋ先生にはたいへんお世話になっておりますが、
今日は採用関連の情報交換で、
お越しいただきました。
（Ｋ先生に久しぶりにお目にかかり、緊張しました。）
せっかくなので、ＩＭさんを真ん中に写真撮影・・・。
ＩＭさんは、研究者の要望に応じ、実験動物技術者として、
いろいろな経験を重ねられているようでした。
また機会がありましたら、学校にも顔を出してください。
Ｋ様もお忙しい中、来校くださり、
ありがとうございました。
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みなさん、こんにちは。
今年度も応用生物科学科１年生の、
「基礎実験動物学実習」がはじまっています。
今日は、今まで練習を重ねてきた処置馴化・保定・投与手技について、
お互いにチェック表をもとに評価し合う実習を行いました。
お互いにいろいろな気付きがあったようですし、
情報交換や教え合う姿が見られ、とても良いことだと感じました。
実験動物という命を扱う実習ですので、
動物福祉に配慮しながら、
技術の精度を上げていってもらえればと思っています。
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