高橋です

今日の2年生は両クラスとも1日実習day

臨床生理学実習と病理組織細胞学実習です。

病理組織細胞学実習では、各班に配られた薄ーーーーくスライスされた（約3/1000mm）

臓器の標本が貼り付けてあるスライドガラスを使って「特殊染色」を行いました。

今日の特殊染色は臓器の中にある "糖" を染める染色。

午前中に染色操作が終わり、午後からスケッチをします。

先生が実際の標本をプロジェクターで映写しながら

染色した標本のどこをスケッチするか説明し、それぞれ自分の顕微鏡で標本をスケッチをします。

臨床検査の授業では様々な科目で標本の観察（スケッチ）があります、

という説明をオープンキャンパスなどでさせていただくことがありますが、その際に

Q．来校者

「美術の成績が悪いんですが、実習できるでしょうか？」

と質問をされることも

A．高橋の場合

スケッチは観察したものをそのまま描くのではなく、

観察しながら見ているものがどういう構造をしているのか？を資料と見比べながら描いていきます。

「この細胞とこの細胞は繋がっていないけど、構造上繋がっているはずだよな」や

「ピンク色をしているけど、もう少し赤いはずだよな」とか

実際に観察しているものと教科書的な知識をリンクさせて適宜修正するようなことも。

絵を描くのが苦手だから…とか、美術が好きじゃない…という人でも

実習はできますし、臨床検査技師になれます！

臨床検査技師のお仕事に興味のある方は絵の得意不得意問わず、

オープンキャンパスなど是非ご参加ください！

（by 中学時代の美術の成績1の教員より）

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mizuです

血液実習だらけの5月が終わったけど

6月もそこそこ実習ありまして、

このところ顕微鏡による血球形態観察が続いています。

先日は血液塗抹標本＊を観察・分類・スケッチしました

＊血液をスライドガラスに薄く広げて染色したもの

こちらはその時のスケッチ

なかなか特徴を捉えてくれている様子♪

さて、問題です。

この白血球の種類は何でしょうか！？

2年生の皆さんなら（もちろん3年生も）分かるはず！

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mizuです。

顕微鏡による観察はいくつもあって

尿沈渣・細菌検査・組織診・細胞診・血液などなど

対象成分の特徴を捉え、それをスケッチに残していきます。

細胞の輪郭、核の構造（クロマチン構造）、顆粒、細胞質の状態など

特徴を捉えられているかスケッチを見るのですが

「絵」は個人差が大きくて、本当に特徴が分かったのか心配になるレベルのものから

元美術部ですか？と思えるほどリアルに描かれたものまで

どんなスケッチだったとしても自分で見たときに

特徴が分かればいいのですが。

大丈夫かなぁ・・・心配

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Iです。

冬が本格的に近づいてるなと実感するほどの寒さになってきましたね。

今年も残りわずかで終わるのかとしみじみ思います。

そんな寒さにも負けないよう温かくしながら過ごして、体調管理をしっかりしましょうね。

今日、１年生は解剖（組織）実習を行っていました。

解剖実習といっても本当に解剖するわけではなく、身体（臓器）の形態学的構造（組織）などを学んでいます。

今回は食道、胃、小腸、大腸をみているようです。

実際に顕微鏡でどんな構造なのか、どこに何があるのかなど見ながら学んでいます。

見て、スケッチし覚えていきましょう。

（このスケッチが苦手な学生も多いようです、、、）

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